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Diseño de la enseñanza en capacitación
la enseñanza de los instructores. En caso
de que esto último ocurriera, el instructor,
al elaborar su guía didáctica, detectará si la
secuencia es correcta.
Durante
la
organización
de
los
contenidos, hay que verificar si para los
nuevos conocimientos que el participante
adquirirá va a
requerir
de otros conocimientos
o cursos, por lo que será necesario señalar,
con anticipación, cuáles son los que el
participante necesita para asistir a este tipo
de cursos. Esto es de suma importancia, ya
que cuando asisten personas que no cuentan
con los conocimientos básicos se presentan
problemas
tales
como
interrupciones
continuas y falta de interés, lo cual influye en
el aprovechamiento de sus compañeros de
grupo y en el desempeño del instructor.
La
actualización
de los contenidos se
refiere a que éstos deben dar respuesta a las
necesidadesdecapacitaciónquesedetectaron.
Se recomienda que se integren nuevos aportes
o descubrimientos que correspondan a la
materia que se está enseñando. Los contenidos
deberserrevisadosminuciosamente,considerar
que estén actualizados y que responden a
necesidades reales.
Lo
significativo
consiste en analizar la
relevancia del conocimiento, en relación
con los participantes. Esto es posible al
revisar el DNC y las características de los
participantes, de quienes se partirá para
relacionar los contenidos con su experiencia
en el trabajo y la utilidad que puedan
obtener de estos.
Asimismo,
y
conforme
se
van
desarrollando los contenidos, no se debe
olvidar que los participantes presentan
diferentes
características
como:
nivel
de estudios, años de experiencia, edad,
habilidades, actividades que desempeñan,
desarrollo cognoscitivo (considerar los datos
que proporciona el DNC).
Todas estas características se deben
tener presentes conforme se selecciona y
desarrolla el contenido (Anexo 6). El interés
de los participantes por lo que aprenderán
En capacitación los manuales
bien organizados inciden en el
aprendizaje de los participantes.
