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Formación de Instructores:
planeación y evaluación en capacitación.
La
relación
escolaridad-formación-
productividad la encontramos en la expansión
y diferenciación educativa y formativa,
así como en la continua adecuación a
las necesidades que plantea el aparato
productivo, lo cual es considerado como una
de las condiciones determinantes para el
desarrollo. La inadecuada o nula calificación de
la fuerza laboral produce falta de ocupación,
desempleo. Pero el que existan trabajadores
capacitados crea condiciones para la inversión
de capital nacional e internacional, y la
elevación de la productividad en el trabajo.
El avance científico y tecnológico influye
para que muchas ocupaciones se vuelvan
cada vez más especializadas y requieran de
conocimientos y habilidades específicas. Aquí
es donde la capacitación ocupa un papel muy
importante, ya que por sus características
permite a las instituciones la recalificación,
especialización y habilitación para adaptar,
entre diez y sesenta horas, en promedio, las
habilidades y conocimientos a las condiciones
cambiantes que requieren las ocupaciones que
se desempeñan dentro del aparato productivo.
La capacitación es una alternativa
funcional y eficaz frente a los constantes
cambios tecnológicos, pero orientada hacia
la fuerza laboral e intelectual, a atender
necesidades específicas y concretas dentro de
las instituciones o empresas que demandan y
que requieren ciertas ocupaciones y puestos
laborales.
Es considerada como “la más oportuna
y real opción para incrementar los niveles de
productividad de las organizaciones y para
mejorar el nivel de vida de los trabajadores.”
(Reza, 1998, p. 9).
Con la capacitación se contribuye al
desarrollode la sociedad, yaquepermite contar
con trabajadores que logran un desarrollo
dentro de las organizaciones, y esto permite
A través de la práctica el
aprendizaje se refuerza.
Fuente: Tercer curso internacional
IMTA-JICA , 2004.
