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• Definición de contenidos, técnicas y características de las perso-
nas participantes.
Con base en el conocimiento adquirido sobre la(s) localidad(es) y en coordi-
nación con el grupo de trabajo local, se definen los objetivos de los talleres,
los temas más relevantes a diagnosticar y el perfil de participantes a los que
se quiere convocar. De acuerdo a las condiciones y cultura de participación,
así como a la existencia de organizaciones previas, hay que determinar si se
quieren grupos heterogéneos que muestren la diversidad de la población,
sus percepciones y sus intereses, o se prefiere una consulta más acotada
a grupos de interés con identidades similares. En cualquier caso, el número
de participantes no debe ser muy grande, entre 15-30 asistentes por taller,
para garantizar que todas las personas puedan participar. La duración de los
talleres se determina de acuerdo a los contenidos y las técnicas elegidos, y
los antecedentes de participación de las personas a quienes se convocará.
En algunos casos la duración puede reducirse a unas cuantas horas; en otros
casos, pueden programarse dos o tres sesiones con un mismo grupo.
Los contenidos sugeridos son: 1) conocimiento de las formas de abastecimien-
to del agua y servicios de saneamiento en la localidad; 2) principales problemas
del agua en la localidad; 3) impactos de los problemas del agua según usos y
grupos de la población (mujeres y hombres); 4) actores que intervienen en la
solución de los problemas del agua; 5) alternativas de solución y validación de
las propuestas del proyecto; 6) importancia de la participación de la gente en el
proyecto; 7) selección de personas para participar en el proyecto.
Existen técnicas y metodologías probadas para realizar diagnósticos par-
ticipativos con enfoque de género que pueden consultarse y adecuarse al
contexto y a las necesidades específicas de los grupos. Algunos ejemplos se
